Hiperactividad en niños - causas, síntomas y tratamiento.

"Bebé preocupado! ¡No queda ni un minuto quieto! ¡De nuevo, el diseñador salió, tiró las muñecas del estante, golpeó al otro niño y corrió con su máquina de escribir a la esquina opuesta del grupo! Psicólogos y neuropatólogos en una voz llaman hiperactivo a un niño así. Una imagen similar se observa diariamente en niños de todo el mundo. Hace mucho que dejó de ser una rareza en nuestro país. Según las estadísticas proporcionadas por los maestros de preescolar de uno de los jardines de infancia cerca de Moscú para 2016, la hiperactividad se elevó a cada tercer niño de 3 a 7 años. 2017 no cambió significativamente estas cifras, e incluso en algunos grupos de edad las aumentó.¿De dónde viene este fenómeno? ¿Es tan malo y cómo corregirlo? Todo esto se tratará en este artículo.

Causas del síndrome de disfunción motora (TDAH)

El mecanismo de desarrollo de la hiperactividad en esta etapa no se entiende completamente. Sin embargo, los expertos involucrados en este tema tienden a los tres factores de desarrollo de este problema:

1. El factor hereditario - como regla general, si uno examina los pedigríes de niños que padecen este síndrome, se puede revelar que la familia inmediata (más a menudo a lo largo de la línea del mismo sexo con el niño) también tuvo desviaciones en el comportamiento de esta naturaleza. A menudo, las características de un niño una vez hiperactivo también se pueden ver en el comportamiento de los padres: los adultos se comportan innecesariamente inquietos, se muerden las uñas, golpean la mesa con los dedos o el primer objeto que vino a la mano, a menudo histéricos y restringidos.
2. El factor de mutación es causado por un cambio adquirido en uno o en un grupo de genes responsables de la formación de la psique del niño. Estas transformaciones son posibles tanto en la etapa de formación de células genitales como durante el desarrollo fetal.
3. El factor de comportamiento, en pocas palabras, es "pseudo-hiperactividad".Si observas la psique de un niño así, lo más probable es que no se encuentre nada característico del TDAH. Tales niños, por regla general, simpatizan con los fidgets y tratan de imitarlos en todos los sentidos. Este fenómeno se observa con mayor frecuencia en el preescolar y la adolescencia, cuando el deseo de ser como todo empuja a un niño débil e indeciso a copiar el comportamiento del "jefe del colectivo" para no ser ridiculizado entre los compañeros de clase.

Médicamente hiperactivo

Hiperactividad o TDAH (síndrome de desinhibición motora del niño): incapacidad para concentrarse en un asunto específico, cambio frecuente de atención, asociado simultáneamente con la actividad motora. En pocas palabras, es una disfunción de los procesos de inhibición y excitación en favor de este último.

Se sabe que detrás de la regulación de estos procesos en el cuerpo humano hay un conjunto de órganos y sistemas internos: nerviosos, humorales (hormonales), musculoesqueléticos, respiratorios, cardiovasculares y muchos otros órganos que forman un solo organismo.

Desde el punto de vista del sistema nervioso humoral, 2 hormonas principales, la norepinefrina y la dopamina, son responsables de la regulación de estos procesos.Un cambio a un cierto lado de cada indicador conduce a un desequilibrio externo en la psique del niño. Estos procesos están regulados por la corteza cerebral de los hemisferios cerebrales, donde se colocan todos los impulsos conscientes. Los procesos de excitación e inhibición son antagonistas entre sí: el cambio de sus ciclos es una reacción protectora del cuerpo contra sobrecargas y estancamientos. En un niño, estos procesos están empezando a formarse, muchas cosas aún tienen que reorganizarse al ritmo dictado por la vida.

Y, sin embargo, ¿por qué algunos niños no son tranquilos para los niños, mientras que otros se parecen a una planta rodadora? La explicación aquí es bastante simple: el hecho es que la disfunción también tiene un carácter diferente: en algunos niños prevalece la excitación, y en otros, la inhibición.

Bebé hiperactivo - ¿qué es él?

Los niños hiperactivos son un problema pedagógico real para los educadores, y en la edad escolar, para los maestros y otros educadores. Inquietos, no se quedan quietos, a menudo se separan de él durante las clases, interfieren con los demás, a una edad mayor, son groseros con los maestros en respuesta al requisito de disciplina. A menudo estos niños están en el volumen y dificultan las empresas.adolescentes ¿Cómo reconocer los elementos de hiperactividad en su hijo y abordar este problema a tiempo?

Los psicólogos identifican 2 formas de TDAH: autista y clásica.

Forma autista de ADHD

"Parece ser hiperactivo y no similar". Esta es una forma latente de hiperactividad, en la cual el niño tiene elementos autistas de comportamiento. Esta forma es más común en niñas en edad escolar primaria. Cuando, en primer lugar, destaca una fuerte distracción de la atención, el niño parece no estar presente en la lección. Busca saber todo lo que lo rodea: las imágenes en la pared de la clase, el número de cuervos en una rama (gracias a tales estudiantes que el dicho "cuente el cuervo") fue. Junto con esa atención derramada, en paralelo, hay una fuerte actividad física: puede romper pedazos de papel, desmontar el mango y hablar con las piernas debajo de la mesa. Si daña las sillas adyacentes e interfiere con otros niños, no se da cuenta de esto, ya que a menudo no lo hace de manera arbitraria.

¿Cuál es el problema de tales niños?

1. Debido a la distracción de la atención, el niño a menudo se encuentra en situaciones desagradables,a partir de una vara se derramó repentinamente de la lección en una lección, y terminó con el hecho de que si bien está distraído por objetos extraños, corre el riesgo de perder la suya propia.
2. No asimila información en la lección, ya que simplemente no escucha al maestro. Esto se convierte en un obstáculo importante en la adquisición cualitativa de conocimiento.
3. La falta de atención puede ser perjudicial para los viajes independientes del niño: simplemente pierde su parada en el transporte y corre el riesgo de caer en el lugar equivocado.
4. La primera etapa de la formación de la irresponsabilidad personal.

La forma clásica de ADHD

Esta categoría es el concepto mismo de "hiperactividad", como se percibe comúnmente. Esta es la principal forma de desinhibición motora que se presenta en niños de cualquier género y edad. Se solía considerar que el TDAH no es una enfermedad, sino un abandono pedagógico de un niño, la falta de atención de los padres, la indiferencia de la desesperanza entre los maestros. De hecho, esos niños fueron colocados en una "cruz", o fueron percibidos con una ligera ironía.

Estudios recientes han demostrado que el síndrome de desinhibición motora es una enfermedad mental que debe corregirse a tiempo.Pero antes de realizar ajustes, es importante identificar correctamente las características principales según las cuales podemos hablar sobre la presencia o ausencia de esta deficiencia en este caso particular:

1. Inquietud: un niño con desinhibición motora no se sienta en un lugar determinado. Necesita moverse constantemente en el espacio y, si se ve forzado a sentarse durante un tiempo definitivamente localizado, comienza a moverse, se balancea de lado a lado, mueve sus brazos y piernas, dificulta a otros niños, a menudo contribuye a sus actividades y por lo tanto conflicto
2. Olvido: un niño con una desviación similar en movimiento se olvida de la actividad que ha estado haciendo recientemente, puede ir al armario detrás de un peine, encontrarse con otro niño en el vestuario, ver su juguete y olvidarse de dónde estaba y por qué fue.
3. La atención distraída no es la capacidad de concentrarse en un cierto tipo de actividad y el cambio rápido a otros elementos, a menudo sin llevar una carga determinada. Puede pegar el cuerpo del auto, luego recordar que hay árboles a su alrededor (¡que no están en la tarea!), Obtener un lápiz y comenzar a dibujar árboles.Al mismo tiempo sobre el cuerpo, él no puede recordar en absoluto.
4. Inquietud: la incapacidad de realizar sistemáticamente una determinada acción motora. Un niño en el camino al vestidor puede comenzar a caminar alrededor de las mesas y sillas en el grupo, que están completamente en el otro extremo de la puerta. Durante la solicitud del maestro de transferir varios artículos y ponerlos en ciertos estantes, correrá de un lado a otro varias veces con las manos vacías, olvidando tomar lo que necesita, puede que no tome lo que se le dijo y lo ponga en el lugar equivocado. Hubo casos en que, después de una caminata, tales niños pusieron los juguetes en canastas de otro grupo o cosas que no estaban en sus casilleros, y con frecuencia los dejaron completamente abandonados.

¿Cómo ayudar a este niño?

Este bebé necesita una medida integral de apoyo de 3 o más tipos de especialistas:

Psicologo - Se está trabajando en la concentración de la atención en estos niños. Estos son varios juegos de rol, representaciones teatrales, conversaciones con un niño sobre temas específicos. En el trabajo con estos niños, se recomienda una forma individual de entrenamiento, donde se excluyen las distracciones. Es importante entender lo que expresa un gran interés en el bebé,y trabajando en la elaboración de fallas en base a esta dirección: si el niño está interesado en el ferrocarril, es importante construir sus propias actividades en este plano.

Maestros - La tarea no es lanzar incluso más profundo que un niño, sino por el contrario, dirigirlo a un curso útil, interesarle, enfatizar sus ventajas y al menos prestar atención a las desventajas:

1. Para convertir a ese alumno en un "primer asistente" y mantener el proceso de trabajo realizado por él constantemente bajo el control previsible y, si el niño comienza a distraerse, a tiempo de devolverlo a la actividad que se le exige.
2. Para celebrar los méritos del niño con sus padres, enfatice qué tan bien realizó el trabajo y toque ligeramente el lado de las deficiencias.
3. Corregir el comportamiento de los padres si son excesivamente estrictos con el niño.
4. Si era culpable, estrictamente, pero sin insultos, regañarlo por su mal comportamiento, explicarle lo que no hizo como era necesario y exigirle que repita todo lo que dice.

Doctores - como norma, se recomienda su visita en el caso de que las dos primeras categorías no hagan frente al conjunto de tareas.Se aconseja a los padres consultar a un neuropsicólogo, un neurólogo o un psiquiatra infantil. El especialista evalúa el complejo trabajo del sistema nervioso, habla con el niño para evaluar la madurez de las funciones del habla y la inteligencia, y luego selecciona los medicamentos necesarios para corregir el defecto.

Como regla general, nombrados:

• grupo nootrópico de drogas para alimentar el cerebro;
• medicamentos que apoyan el tono vascular;
• Vitaminas B, para la formación armoniosa de los impulsos nerviosos;
• Si es necesario, una serie de medicamentos especializados destinados a estabilizar los procesos.

De los remedios populares se utilizan varias cargas sedantes para suprimir el predominio de los procesos estimulantes:

• Tabletas de valeriana (no se recomienda la tintura a base de alcohol).
• Tés con tilo, menta, melissa.
• Caldos de Dagla, Hypericum.
• Una precaución se da tintura de motherwort.
• Infusiones de rosa mosqueta para potenciar las funciones inmunitarias.
• Antes de acostarse, se recomiendan coníferas o baños de lavanda.

Los padres - a pesar de que a menudo no son especialistas, su papel sigue siendo el más importante en la vida de un niño.Su tarea se convierte en la formación del modo correcto, tanto general como de poder:

1. Haga y piense en el modo correcto del día, siga estrictamente su observancia.
2. Excluye productos molestos y oscuros de la dieta.
3. Asegure una hora tranquila para acostarse: interfiera con todo tipo de juegos activos, atenúe las luces, baje el volumen del sonido del televisor (música) o apáguelo por completo.
4. Control sobre la información recibida del exterior (internet, amigos, colegio, televisión).
5. Elimine las situaciones estresantes en la familia, especialmente las relacionadas con el divorcio, trate de ser más delicados entre sí en presencia de los niños.
6. Esté atento a los familiares: si existe un factor negativo en la comparación con uno de los padres, la connivencia en la educación, un mal ejemplo.
7. Participe en la resolución de conflictos con los maestros, trate de ser un niño; en ellos, un abogado, no un fiscal.
8. A menudo, hable con su hijo o hija sobre su estado interior: lo que es preocupante, resuelva problemas personales, no desvíe la comunicación en un plano estrecho de "lecciones - escuela".

Errores cometidos en el enfoque educativo de un niño con TDAH

A pesar del hecho de que el TDAH es reconocido mundialmente como una patología y se han desarrollado una serie de medidas para ayudar a superarla, hasta el día de hoy, los adultos cometen algunos errores graves al tratar con estos niños:

1. Constantemente encuentran faltas en ellas y otras, sin embargo, las degradan, degradan al mismo tiempo la identidad del niño, critican excesivamente todas las acciones y no consideran necesario elogiarlas.
2. Permiso de permisividad en el comportamiento.
3. Los niños han visto televisión sin supervisión e internet.
4. Situaciones estresantes en la familia, provocando preocupaciones innecesarias.
5. Comportamiento inapropiado con el hijo de uno de los parientes (connivencia en el desarrollo de malos hábitos, expresiones groseras, actitud hacia otros miembros de la familia, ejemplo de un estilo de vida antisocial, etc.).
6. Sin control sobre el régimen del día (permita que el niño se controle a sí mismo).

Un enfoque razonable para resolver un problema es la clave para resolverlo con éxito en todas las situaciones difíciles de la vida. La personalidad de un niño individual es el futuro de la familia y de la nación en su conjunto.

Video: 10 reglas para criar un niño hiperactivo